之前有过录课的经验，第一次接到要线上上课的通知的时候并不十分焦虑。不过后来才知道，在线教学和录课还是有很大的区别的，还是把事情想得简单了一些。

接到在线授课的通知以后，就赶紧加入了雨课堂、腾讯课堂、企业微信的培训群。群里面很热闹，各式各样的问题，不过以软件操作问题为主，比如如何同时呈现PPT和图像、点名、师生互动、画质和音质效果问题。很仔细地自学了一遍教程，再同时关注群里的各种消息。这上面可能断断续续花费了10个小时的时间。

我的课程是社会心理学。提前与学生建立了课程微信群，原来希望以雨课堂（主要看重它的功能多）为主，腾讯课堂备选。不过与学生们（30-50人）提前两天测试了半个多小时，发现雨课堂视频卡顿，结合同事反馈，最后选择了腾讯课堂+微信课程群的授课方式。

我是周二上午9:50的课，9点38登入课堂准备，在微信群里发二维码，提醒学生进入课堂，然后测试声音和图像，等待学生进入课堂。9点50正式开始。

首先是签到环节。花名册有73人，加上待转专业和补修的同学一共78人，最后有73人成功签到，有几位同学不能刷出签到界面，他们在讨论区和微信群里进行了即时说明。

接着开始介绍课程性质、考核方式等问题。大家对社会心理学演示课的考核方式表现出浓厚的兴趣，演示课是社会心理学的一个保留项目，受到历届学生的喜欢。因此讨论区非常热烈，许多人希望参与到组委会的工作中来，报名十分踊跃。

本节课的主要内容是社会心理学的绪论内容。介绍什么是社会心理学、社会心理学的发展历史和研究方法。我让大家有问题可以随时在讨论区或者微信群里提出来。同学们对课程内容表现出浓厚的兴趣，问题五花八门。感觉比平时上课要更踊跃。期间进行了一次多项选择题的测试，同时对学生点名互动了一次。同学们表现都很积极。

从9:50到12:15，上了三节课，寒假之后第一次长时间上课，感觉还是有些累。总体而言，课程进展比较顺利，签到、点名、板书、画中画等各种功能都能正常使用。虽然用的是无线网络，但基本没有出现卡顿的情况，偶尔有反馈不及时的问题，主要是个别学生的设备和网络问题。

另外，本次直播教学仍然存在一些问题，需要以后进一步调整和改进。

1.设备和网络的问题。签到时候有些人弹不出签到界面，和使用的设备不支持签到弹出有关。建议这部分人同时在群里重新再即时点到一次。有学生被点名了但回答不了，受到了网络掉线的影响。

2.讨论区过于热烈，可能影响正常教学。老师需要提醒学生不要老献花刷火箭之类，虽然会对老师有一定的鼓舞作用，会干扰讨论区里的正常的有意义交流。

3.一定要有备选方案。建议老师们同时关注课程群和腾讯课堂讨论区，可以避免某一个软件不能使用带来的问题。尤其是掉线、断网等问题。

4.对于学生在讨论区里留言，视情况回答，以促进课堂进程为要。尤其是一些调侃自嘲的说法不需要过于关注。

5.整体感觉比现场上课任务重。除了上课之外，课后有不少同学通过微信或邮件问我问题，晚上9点半还有学生在提问题。一位外国留学生同学听课有些吃力，用邮件进行了不少询问。本人都给予了详细的解答。毕竟爱学习是好事情。

6.尽可能照顾到各类同学的需求。我所教授的班级有一个留学生同学，在中文口语理解上有点问题，线上授课方式又不允许问旁边同学。因此，老师们可能需要注意表达更加正式规范一些，必要的地方应该反复强调一下。要提的问题最好用书面的方式写出来。

7.教学环境的问题。家里有两个孩子，小的才三个月。疫情的状况下又不建议去办公室上课。这就需要一家人通力合作，一个人控制住老大，另一个人照顾好老二，还有一个做饭做家务。可以说这不是我一个人在上课，是一家人在“上课”。

在线直播教学在这样一个特殊情况下成为了大学教学中的主要授课方式。这虽然是一种不得已的措施，又何尝不是一种主动的创新教学模式。非特殊情况下，这种方式就较为适合夜校、偏远地方或行动不便的学生，有相当数量的受众。相信在将来这种授课模式还会得到进一步的认可和发展。